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sexta-feira, 22 de julho de 2011

terça-feira, 12 de julho de 2011

genero

FASE I

· As crianças imitam a entonação do professor? ( olhares, palavras e gestos);
· As crianças demonstram interesse em manusear livros, revistas, jornais, etc?
· As crianças conseguem perceber o momento de leitura dentro da rotina?
· As crianças conseguem distinguir a entonação do professor quando ele conta histórias e quando se comunica em diferentes situações?
· Demonstra algum tipo de expressividade/ gestualidade durante a leitura?
· Repete sons que aparecem durante a leitura?
· Consegue nomear imagens apresentadas?

FASE II
Todos os observáveis da fase I, acrescentando:
· Consegue acompanhar verbalmente os contos de repetição?
· Narra pequenos trechos de histórias utilizando dos recursos expressivos próprios?
· Recorda alguns personagens apontados na história?
· Utiliza-se de objetos, como fantoches, para recontar pequenos trechos de histórias?
· As crianças demonstram os hábitos de cuidados com os livros?

FASE III
Todos os observáveis das fases I e II, acrescentando:
· As crianças reproduzem comportamentos, gestualidade e postura do professor?
· Conseguem antecipar a história através das imagens apresentadas?
· Os alunos procuram ou pedem ao professor diferentes livros de sua preferência?
· Demonstram interesse em ouvir histórias?
· Faz de conta que lê quando observa um texto?
· Relaciona a imagem entre diferentes histórias? Ex. lobo.
· Reconhecem no livro as histórias que lhes são lidas?
· Relacionam um texto escrito com os desenhos e as imagens que acompanham?
· Aponta e nomeia as figuras ou parece construir uma história ao longo das páginas?